2024
Besser, M., Hagena, M., & Kleickmann, T. (2024). Formatives Assessment im Mathematikunterricht: Berücksichtigung von Effekten generischer und fachspezifischer Unterrichtsqualität. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Essen.
Göller, R., Schlüter, D., Hagena, M., Padberg-Gehle, K., & Besser, M. (2024). Potenziale mathematischen Modellierens für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung. Vortrag auf der Future Education Conference in Graz (Österreich).
Hagena, M., Schlüter, D., & Besser, M. (2024). Mit Hilfe der Mathematik eine gute Entscheidung treffen — Förderung der Fähigkeit des kritischen Denksn als Bestandteil von „21st-Century-Skills“. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Essen.
Schlüter, D., Göller, R., Hagena, M., Padberg-Gehle, K., & Besser, M. (2024). Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung — zusammen denken, was zusammengehört? Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Essen.
Schlüter, D., Hagena, M., Besser, M., & Leiss, D. (2024). Schüler*innen als mündige Bürger*innen des 21. Jahrhunderts — Förderung der Fähigkeit des kritischen Denkens im Fachunterricht. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung in Potsdam.
2023
Hagena, M., & Besser, M. (2023). Early childhood education in the field of numerical skills: Understanding mathematics teachers‘ diagnostic competence. Vortrag auf der EARLI-Tagung in Thessaloniki (Griechenland).
Hagena, M., Schlüter, D., Besser, M., & Leiss, D. (2023). Making students becoming responsible citizens in 21st century by fostering mathematical reasoning about real-world applications. Vortrag auf der 21st International Conference of Mathe-matical Modelling and Applications (ICTMA 21) in Awaji Island (Japan).
Schlüter, D., Hagena, M., Göller, R., Padberg-Gehle, K., & Besser, M. (2023). Nachhaltigkeit mathematisch modellieren: BNE und Mathematikunterricht gemeinsam denken. Vortrag auf dem Arbeitskreis Bildung und Mathematik der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Aachen.
2022
Bruns, J., Hagena, M., & Gasteiger, H. (2022). Effects of facilitator professional development on teachers’ learning – an intervention study in the context of early mathematics education“. Vortrag auf der CERME-12 in Bozen-Bolzano (Italien).
Hagena, M., & Besser, M. (2022). Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften zur Erfassung und Bewertung mathematischer Basiskompetenzen. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Frankfurt am Main.
Hagena, M., Bruns, J., & Gasteiger, H. (2022). Wirksamkeit von Multiplikator*innen-Fortbildungen: Eine Interventionsstudie zu einer mathematikbezogenen Fortbildung von frühpädagogischen Fachkräften. Vortrag auf der 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung in Bamberg.
2021
Besser, M., Ehmke, T., Freund, P. A., Leiss, D., Göller, R., Hagena, M., & Depping, D. (2021). Universitäre Auswahlverfahren für Bewerber*innen auf ein Lehramtsstudium. Der erste Schritt zum Studienerfolg. Vortrag vor der Kommission Lehrerbildung der Kultusministerkonferenz in Berlin.
Göller, R., Altenburger, L., Tropper, N., Hagena, M., & Besser, M. (2021). On the validity of a mathematics test for the selection of university applicants for a teacher training programme. Vortrag auf der ECER-Onlinetagung 2021 in Genf.
Göller, R., Altenburger, L., Tropper, N., Hagena, M., & Besser, M. (2021). Validity of a mathematics test for the selection of university applicants for teacher training. Vortrag auf der EARLI-Onlinetagung 2021 in Göteborg.
Hagena, M. (2021). Von der Schule bis in die Universität: Größenvorstellungen fördern! Vortrag auf der GDM-Onlinetagung 2021 in Lüneburg.
Hagena, M., Bruns, J., & Gasteiger, H. (2021). Influence of fcilitators‘ teaching expe-rience on the success of teacher professional development programs in the field of early mathematics education. Vortrag auf der European Conference of Educational Research (ECER) in Genf.
2020
Göller, R., Altenburger, L., Tropper, N., Hagena, M., & Besser, M. (2020). Zur Validität eines Mathematiktests für die Auswahl von Bewerber*innen auf ein Lehramtsstudium. Vortrag auf der GDM-Onlinetagung 2020 in Würzburg.
2019
Besser, M., Hagena, M., Ehmke, T., & Leiss, D. (2019). Erfassung mathematischen Fachwissens von Bewerber*innen auf ein Mathematik-Lehramtsstudium. Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung in Köln.
Hagena, A., Besser, M., Ehmke, T., & Leiss, D. (2019). Schulbezogenes mathematisches Vorwissen von Bewerber*innen auf ein Mathematik-Lehramtsstudium. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Regensburg.
2018
Hagena, M., & Besser, M. (2018). Die Wirkung von Größenvorstellungen auf mathematische Modellierungskompetenz: Ergebnisse einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Paderborn.
2017
Hagena, M., Leiss, D., & Schwippert, K. (2017). Lesen macht stark? Über den Einfluss von Lesestrategien auf die Förderung mathematischer Modellierungskompetenzen. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Potsdam.
2016
Hagena, M. (2016). The influence of mathematics pre-service teachers’ measurement sense on working on complex modelling tasks. Vortrag auf 13th International Congress in Mathematical Education (ICME-13) in Hamburg.
Hagena, M., Kulin, S., Schwippert, K., & Leiss, D. (2016). Integrierte und separierte Sprachförderung im Vergleich – Entwicklungsverläufe bei Schülerinnen und Schülern des 7. Jahrgangs. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) im Rahmen des Symposiums „Sprache im Fachunterricht“ in Berlin.
2015
Hagena, M., Leiss, D., Neumann, A., & Schwippert, K. (2015). „F jee aueaee Zeiu beo Ni 6 Ce. Lo si de Jo?“ Durch Sprachförderung zum fachlichen Erfolg? Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Basel.
Hagena, M., Rossack, S., Kulin, S., Leiss, D., Neumann, A., & Schwippert, K. (2015) Sprach- und Fachlernen – Förderung und Evaluation im Rahmen der Studie FaSaF. Vortrag auf der 80. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) im Rahmen des Symposiums „Sprachliche Heterogenität im Fachunterricht“ in Göttingen.
2014
Hagena, M. (2014). Fostering students’ measurement estimation performances in a short period of time. Vortrag auf der PME 38 in Vancouver (Kanada).
Hagena, M. (2014) „Wenn 1 m2 plötzlich 100 cm2 sind“ – Studierende beim Umrechnen
von Flächeninhaltsangaben. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Koblenz.
2013
Borromeo Ferri, R. & Hagena, M. (2013). „M@thWithApps – stärkere kognitive Aktivierung mittels neuer Medien in der Lehramtsfachausbildung Mathematik!?“ Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Münster.
Hagena, M. (2013). „Another brick in the wall.“ Influence of measurement sense on modelling competency of primary student teachers. An intervention study. Vortrag auf der 16th International Conference of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA 16) in Blumenau (Brasilien).
Hagena, M. (2013). „Das Backsteinhaus ist ungefähr 3,875 m hoch.“ Zum Einfluss von Größenvorstellungen auf die Modellierungskompetenz von Lernenden. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Münster.
2012
Hagena, M. (2012). „Warum ich wissen muss, wie lang in etwa ein Auto ist.“ Wie beeinflussen sich Modellierungskompetenz und Größenvorstellung von Lernenden? Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) in Weingarten.
Hagena, M. & Borromeo Ferri, R. (2012). Measurement sense and modelling competency. An intervention study with primary student teachers. Vortrag auf dem 12th International Congress in Mathematical Education (ICME-12) in Seoul (Süd-Korea).
2011
Hagena, M. (2011). „Zusammen haben wir viel mehr Ideen.“ Die Bedeutung der Gruppenarbeit beim mathematischen Modellieren. Ergebnisse eines Unterrichtsversuches. Vortrag auf der ISTRON-Fachtagung in Freiburg.
Hagena, M. & Borromeo Ferri, R. (2010). Mathematisches Modellieren – per se eine Gruppenarbeit? Ergebnisses eines Unterrichtsversuches zu den Auswirkungen der Sozialform. Vortrag auf der ISTRON-Fachtagung in Hamburg.