2024
Hagena, M., Schlüter, D., & Besser, M. (2024). BNE als Chance für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht. Eine fächerübergreifende Lernumgebung zum mathematischen Modellieren zur Unterstützung einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Sekundarstufe I. [ESD as an opportunity for competence-oriented mathematics teaching. An interdisciplinary learning environment for mathematical modelling to support education for sustainable development at lower secondary level.] Teacher training at the Goethegymnasium Kassel.
2021
Hagena, M. (2021). Über den Mehrwert von Größenvorstellungen bei der Bearbeitung realitätsbezogener Probleme. [On the added value of measurement size when dealing with reality-based problems.] Teacher training for primary and secondary teachers, funded by the Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin.
2019
Hagena, M. (2019). Modellierungskompetenzen durch Größenvorstellungen fördern – Ein Beispiel aus der Grundschule [Fostering modelling competencies by measurement sense – An example from primary school]. Teacher training for primary teachers at the Lehrertag des Arbeitskreises ISTRON der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik in Berlin.
Hagena, M., & Krug, A. (2019). Größenvorstellungen von der Grundschule bis zur Oberstufe [Measurment sense from primary school to secondary school]. Teacher training for secondary teachers at the Landestagung des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) in Kassel.
2018
Hagena, M., & Rossack, S. (2018). Ohne Sprache geht es nicht: Kompetenzorientierten Mathematikunterricht in der Unterstufe sprachsensibel gestalten [It doesn’t work without language: Designing competence-oriented mathematics lessons in the lower school language sensitive]. Teacher training for primary and secondary teachers as part of the program Fortbildung in bayerischen Schulen in Würzburg.
Hagena, M., & Rossack, S. (2018). Ohne Sprache geht es nicht: Kompetenzorientierten Mathematikunterricht in der Unterstufe sprachsensibel gestalten [It doesn’t work without language: Designing competence-oriented mathematics lessons in the lower school language sensitive]. Teacher training for primary and secondary teachers as part of the program Fortbildung in bayerischen Schulen in Nürnberg.
2017
Hagena, M. & Rossack, S. (2017). Ohne Sprache geht es nicht. Kompetenzorientierten Mathematikunterricht sprachaufmerksam gestalten [It doesn’t work without language: Designing competence-oriented mathematics lessons language-aware]. Teacher training for primary and secondary teachers in South Tyrol.
Plath, J. & Hagena, M. (2017). Sprachliche Schwierigkeiten bei der Bearbeitung mathematischer Textaufgaben [Linguistic difficulties when working on mathematical tasks]. Teacher training at the Niedersächsischen Jahrestagung “Bildung durch Sprache und Schrift” in Hannover.
2015
Hagena, M. (2015). Intelligentes Üben im Mathematikunterricht [Practicing intelligently in mathematics lessons]. Guest lecture at the Otto-Friedrich-University Bamberg (Psychology; Prof. Dr Drechsel).
2014
Hagena, M. (2014). „Wenn ein Auto plötzlich 100 m lang ist und wie es wieder auf 4 m schrumpft!“ Die Bedeutung von Größenvorstellungen für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht am Beispiel des mathematischen Modellierens [“When a car suddenly reaches 100 yards and how it shrinks back down to 10 feet!” The importance of measurment sense for competence-oriented mathematics using the example of mathematical modelling]. Teacher training at the Fachtagung für Ausbilder/innen zu neueren Entwicklungen der Fachwissenschaften und der Fachdidaktik (Lehrerfortbildungsforum Mathematik) in Schlitz.
2013
Hagena, M. (2013). „Und es kommt doch auf die Größe an!“ Modellierungskompetenz durch Größenvorstellungen fördern [“And size does matter!” Promoting modelling competence through measurment sense]. Workshop at the ISTRON-Fachtagung in Kassel.